一直以来，大部分中国学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师所传授给学生的英语知识更多的是词汇和语法方面的内容，而真正能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。
说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势。当代社会是个开放的社会，信息的社会，人们越来越重视交际，而我国改革开放的成功也日益提高了我国在世界上的地位，我们与世界各国交流的领域越来越广了，没有出众的英语口语表达将会寸步难行。 现如今我国与国际的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，可以自如地应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。
作为现代都市人，我们没有理由回避或者拒绝学习英语口语，反而应该尽早学习，掌握多一门技能，这对于提高自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。 而说到该怎么提高英语口语表达能力，那我们就要先了解英语口语表达的过程是怎样发生的。大家知道，语言是思维的外壳。口语表达的过程，实际上是一个复杂的心理和生理过程，是思维借助词语按一定句式迅速转换为有声言语的过程。在这里，我们可以回忆一下我们小时候是怎么学会说我们自己的母语的，我们是在一种无意识的状态下，借助周围环境所提供给我们的语言信息进行大量反复的听和说的模仿，最终学会发出一个音，一个词，一句话。然后根据长时间的语言积累，我们开始通过逻辑思维能力的不断提高，进行语言的组织和重组，最终达到自如地与他人进行语言沟通。但我们会发现人在不同的环境下长期生长，他们的语言表达能力和语言表现方式上是有明显区别的。我们可以简单举一个例子，一个常年在田里种地的农民和一个在学校里上课的老师，我们会发现他们会因为生活环境和接触人群的不同，语言表达能力和方式会迥然不同。
所以说，对于第二外语，英语口语能力的强弱取决于很多因素。其一是语境，也就是说，说话注意目的、对象、场合，合乎规定情景的要求，讲礼貌、有针对性。懂得口语修辞。在会话中有随机应变的能力。 此外，还要懂得口头言语的辅助手段－－ 表情、姿势、 动作等态势言语的运用。在英语学习过程中， 由于书面语和口语是相互渗透、相互促进的，为提高口语的表现力，可在说话训练之前先进行一章朗读、朗诵训练。听和说是一个事的两个方面，吸收、表达两者不能偏废，所以口语训练体系中也应包括。通过以上训练，掌握一定的朗读朗诵技巧，培养准确、流利、有感情地朗读朗诵一般作品的能力，特别注意培养强烈的语感。其二， 思维能力的强弱，特别是与口语有关的思维的条理性、敏锐性与灵活性，这是关键。这就体现在能够准确、迅速地组织言语（选词、造句、组段、构篇）能力。其次，如果想让自己的英语口语有一个质的提高，我们就要在平时尽可能的掌握更多的口语词汇，说话时做到有条有理、语言流畅、上下贯通、一脉相承，借助声音高低升降、抑扬顿挫的变化来表达复杂的感情，掌握停连和轻重、抑扬和明暗、快慢和松紧等一系列口语联系。
除此之外，我们还要在学习英语语音知识的基础上加强语音训练，进行方音辨正练习。通过学习，打好英语语音知识，有一定的辨音能力，能用英语正确、清楚、响亮地表达。还有就是给自己足够的信心，敢于在外人面前秀自己的英语，在与别人交流的时候，我们可以彼此分享英语口语学习的心得，从而更快速高效的提高自己。